Thế giới nghề nghiệp quanh ta – Tài liệu text

Thế giới nghề nghiệp quanh ta

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (110 KB, 2 trang )

Ngày soạn tháng 10 năm 201
Ngày dạy tháng 10 năm 201
Chủ đề 3: Thế giới nghề nghiệp quanh ta

I/. Mục tiêu:
1./ Kiến thức: Giúp HS biết được 1 sớ kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú, đa dạng và
su thế biến đởi của nhiều nghề.
2/. Kĩ năng:
– Biết cách tìm hiểu thơng tin về nghề.
– Kể 1 sớ nghề đặc trưng minh họa cho tính đa dạng và phong phú của thế giới nghề nghiệp.
3/. Thái đợ: Có ý thức tìm hiểu thơng tin nghề
II/. Ch̉n bị:
1/.Giáo viên: – Soạn bài; – Nghiên cứu tài liệu
Liệt kê 1 số nghề khơng theo nhóm nhất định nào (bảng phụ) để hs phân loại nghề theo u cầu của
nghề đối với người lao động.
Chuẩn bị một số câu hỏi cho hs thảo luận nhóm về cơ sở khoa học của việc chọn nghề.
Chuẩn bị các phương tiện để tổ chức hoạt động của chủ đề.
2/. Học sinh:
Học bài cũ, ch̉n bị tài liệu cho bài mới.
III/. Tiến trình lên lớp:
1/. Ổn định tở chức: 1phút
2/.Kiểm tra bài cũ: 5 phút
HS1: Những việc làm có tính cấp thiết trong quá trình phát triển kinh tế-xã hội? Cho VD
HS2: Viết tên của 10 nghề mà em biết; Những nghề nào thường gặp? Những nghề nào mới xuất hiện
trong vài năm gần đây? Nêu tên 1 số nghề trên thế giới?
HS3: các tên nghề của bạn viết việc làm có giống nhau? Mơi trường làm việc có như nhau?Thu nhập? …
GV nhận xét – đánh giá.
Từ kết quả của HS2 và nhận xét của HS3, GV dẫn tới chủ đề 3 … Ghi bảng …
3. Bài mới:
Hoạt động của GV – HS Nội dung

Ngồi các nghề mà HS2 đã viết tên cho Hs thảo luận
nhóm/ bàn và ghi bổ sung tên nghề (tiếp sức/ nhóm);
Nhận xét loại bỏ tên nghề trùng, xếp theo nhóm (ý hiểu của
hs)

Theo em u cầu của mỗi nghề có giống nhau về : đào tạo,
sức khỏe, năng lực … ?
Mỗi địa phương có nghề giống nhau? Cho ví dụ?
Ví dụ: Trong nước: Nghề nuôi cá sấu ở các tỉnh thuộc
Đồng bằng sông Cửu Long, nhưng không có ở Cao Bằng,
Lạng Sơn …
Ở Ấn Độ có nghề chuyên thổi sáo để điều khiển rắn độc
mà các nước khác không có nghề này.
Chun mơn của 1 nghề có như nhau ? Ví dụ?
Như nghề dạy học, có các môn như Toán, Văn, Sử, Đòa …
? Em hãy cho biết trong 1 xí nghiệp thì ai là người trực
tiếp tham gia sản x́t và ai là người khơng tham gia trực
tiếp sản x́t?
1/. Tính đa dạng và phong phú của thế
giới nghề nghiệp: 10 phút
Thế giới nghề rất phong phú, đa dạng. Thế
giới ln vận động thay đổi nên phải có thơng
tin và hiểu biết về nghề để lựa chọn phù hợp
với năng lực cá nhân mình.
+ Nghề thuộc danh mục nhà nước đào tạo:
+ Nghề ngoài danh mục nhà nước đào tạo:
+ Danh mục nghề đào tạo của 1 quốc gia
không cố đònh
+ Có những nghề chỉ có ở đòa phương này
mà không có ở đòa phương kia …

+ Mỗi nghề lại chia ra thành những chuyên
môn, có nghề có tới vài chục chuyên môn.
2/. Phân loại nghề: 11 phút
a/. Phân loại nghề theo lao đợng:
-Tham gia trực tiếp sản xuất là người công nhân.
– Không trực tiếp sản xuất là giám đốc, phó GĐ
GV: Vậy chúng ta thấy ở đây người ta chia hình thức lao
động theo 2 lĩnh vực.
Treo bảng phụ có ghi tên từng nhóm nghề / so sánh với kết
quả của hs …
GV: Chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận trong 5 phút. Lấy
ví dụ
– Nhóm 1: Những nghề qua đào tạo.
– Nhóm 2: Những nghề không qua đào tạo.
– Nhóm 3: Những nghề qua đào tạo.
– Nhóm 4: Những nghề không qua đào tạo.
– Nhóm trưởng báo cáo kết quả thảo luận.
+ Có rất nhiều nghề thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau:
– Công việc của nghề hành chính là sắp đặt.
? Nghề hành chính đòi hỏi những đức tính gì? Ví dụ?
HS: Bình tĩnh, chu đáo, cẩn thận. …
GV chốt những ý chính.

Mỗi nghề có những dấu hiệu ?
Cho HS suy nghĩ – trả lời (độc lập)

? Em lấy ví dụ trong nghề trồng cây thì đối tượng của
nghề là gì?
HS: Là những cây trồng.
GV: Cho HS lấy thêm 1 số ví dụ.

– Nghề may; nghề trồng lúa; nghề nuôi bò …
Muốn giới thiệu nghề thì người ta phải dùng bản mô tả
nghề. Bản mô tả nghề có nội dung yêu cầu?
? Dựa vào bản mô tả nghề em hãy mô tả nghề giáo
viên?
HS:Thảo luận nhóm. Nhóm trưởng b/cáo k/quả thảo luận.
– Lĩnh vực quản lí, lãnh đạo có10 nhóm nghề
– Lĩnh vực sản xuất có 23 nhóm nghề

b/. Phân loại nghề theo đào tạo:

– Những nghề qua đào tạo.
– Những nghề không qua đào tạo.
– Những nghề được truyền trong dòng họ
(nghề gia truyền)
c/. Phân loại nghề theo yêu cầu của nghề
đối với người lao động:
– Thuộc lĩnh vực hành chính
– Tiếp xúc với con người;
– Thợ;
– Kỹ thuật;
– Trong lĩnh vực văn học và nghệ thuật;
– Nghiên cứu khoa học;
– Tiếp xúc với thiên nhiên;
– Có điều kiện lao động đặc thù (phi công,
tàu ngầm …
3/. Những dấu hiệu cơ bản của nghề: 8
phút
– Đối tượng lao động.

– Nội dung lao động.
– Công cụ lao động.
– Điều kiện lao lao động.
4 / Bản mô tả nghề: 8 phút
a/. Tên nghề.
b/. ND và tính chất LĐ của nghề.
c/. Những Đk cần thiết để tham gia LĐ trong
nghề.
đ/. Những chống chỉ định y học.
e/.Những ĐK đảm bảo cho người LĐ.
g/. Những nơi có thể tham gia học nghề.
h/. Những nơi có thể tham gia LĐ sau khi
học nghề.
IV/ Đánh giá kết quả chủ đề: 2’ – GV treo bảng phụ – HS ghi câu hỏi về nhà viết thu hoạch.
Em hãy viết bản mô tả 1 nghề mà em thích và em sẽ định hướng theo nghề đó.
V/. Hướng dẫn học bài ở nhà: (1’)
– Học bài, tham khảo tài liêu.
– Đọc trước chủ đề 4.
Ngồi những nghề mà HS2 đã viết tên cho Hs thảo luậnnhóm / bàn và ghi bổ trợ tên nghề ( tiếp sức / nhóm ) ; Nhận xét vô hiệu tên nghề trùng, xếp theo nhóm ( ý hiểu củahs ) Theo em u cầu của mỗi nghề có giống nhau về : đào tạo và giảng dạy, sức khỏe thể chất, năng lượng … ? Mỗi địa phương có nghề giống nhau ? Cho ví dụ ? Ví dụ : Trong nước : Nghề nuôi cá sấu ở những tỉnh thuộcĐồng bằng sông Cửu Long, nhưng không có ở Cao Bằng, Thành Phố Lạng Sơn … Ở Ấn Độ có nghề chuyên thổi sáo để điều khiển và tinh chỉnh rắn độcmà những nước khác không có nghề này. Chun mơn của 1 nghề có như nhau ? Ví dụ ? Như nghề dạy học, có những môn như Toán, Văn, Sử, Đòa … ? Em hãy cho biết trong 1 xí nghiệp sản xuất thì ai là người trựctiếp tham gia sản x ́ t và ai là người khơng tham gia trựctiếp sản x ́ t ? 1 /. Tính phong phú và nhiều mẫu mã của thếgiới nghề nghiệp : 10 phútThế giới nghề rất đa dạng và phong phú, phong phú. Thếgiới ln hoạt động biến hóa nên phải có thơngtin và hiểu biết về nghề để lựa chọn phù hợpvới năng lượng cá thể mình. + Nghề thuộc hạng mục nhà nước giảng dạy : + Nghề ngoài hạng mục nhà nước đào tạo và giảng dạy : + Danh mục nghề huấn luyện và đào tạo của 1 quốc giakhông cố đònh + Có những nghề chỉ có ở đòa phương nàymà không có ở đòa phương kia … + Mỗi nghề lại chia ra thành những chuyênmôn, có nghề có tới vài chục trình độ. 2 /. Phân loại nghề : 11 phúta /. Phân loại nghề theo lao đợng : – Tham gia trực tiếp sản xuất là người công nhân. – Không trực tiếp sản xuất là giám đốc, phó GĐGV : Vậy tất cả chúng ta thấy ở đây người ta chia hình thức laođộng theo 2 nghành. Treo bảng phụ có ghi tên từng nhóm nghề / so sánh với kếtquả của hs … GV : Chia lớp thành 4 nhóm, đàm đạo trong 5 phút. Lấyví dụ – Nhóm 1 : Những nghề qua huấn luyện và đào tạo. – Nhóm 2 : Những nghề không qua đào tạo và giảng dạy. – Nhóm 3 : Những nghề qua giảng dạy. – Nhóm 4 : Những nghề không qua huấn luyện và đào tạo. – Nhóm trưởng báo cáo giải trình tác dụng đàm đạo. + Có rất nhiều nghề thuộc nhiều nghành khác nhau : – Công việc của nghề hành chính là sắp xếp. ? Nghề hành chính yên cầu những đức tính gì ? Ví dụ ? HS : Bình tĩnh, chu đáo, cẩn trọng. … GV chốt những ý chính. Mỗi nghề có những tín hiệu ? Cho HS tâm lý – vấn đáp ( độc lập ) ? Em lấy ví dụ trong nghề trồng cây thì đối tượng người dùng củanghề là gì ? HS : Là những cây cối. GV : Cho HS lấy thêm 1 số ví dụ. – Nghề may ; nghề trồng lúa ; nghề nuôi bò … Muốn ra mắt nghề thì người ta phải dùng bản mô tảnghề. Bản miêu tả nghề có nội dung nhu yếu ? ? Dựa vào bản diễn đạt nghề em hãy diễn đạt nghề giáoviên ? HS : Thảo luận nhóm. Nhóm trưởng b / cáo k / quả tranh luận. – Lĩnh vực quản lí, chỉ huy có10 nhóm nghề – Lĩnh vực sản xuất có 23 nhóm nghềb /. Phân loại nghề theo huấn luyện và đào tạo : – Những nghề qua đào tạo và giảng dạy. – Những nghề không qua giảng dạy. – Những nghề được truyền trong dòng họ ( nghề gia truyền ) c /. Phân loại nghề theo nhu yếu của nghềđối với người lao động : – Thuộc nghành hành chính – Tiếp xúc với con người ; – Thợ ; – Kỹ thuật ; – Trong nghành nghề dịch vụ văn học và thẩm mỹ và nghệ thuật ; – Nghiên cứu khoa học ; – Tiếp xúc với vạn vật thiên nhiên ; – Có điều kiện kèm theo lao động đặc trưng ( phi công, tàu ngầm … 3 /. Những tín hiệu cơ bản của nghề : 8 phút – Đối tượng lao động. – Nội dung lao động. – Công cụ lao động. – Điều kiện lao lao động. 4 / Bản miêu tả nghề : 8 phúta /. Tên nghề. b /. ND và đặc thù LĐ của nghề. c /. Những Đk thiết yếu để tham gia LĐ trongnghề. đ /. Những chống chỉ định y học. e /. Những ĐK bảo vệ cho người LĐ.g /. Những nơi hoàn toàn có thể tham gia học nghề. h /. Những nơi hoàn toàn có thể tham gia LĐ sau khihọc nghề. IV / Đánh giá hiệu quả chủ đề : 2 ’ – GV treo bảng phụ – HS ghi câu hỏi về nhà viết thu hoạch. Em hãy viết bản diễn đạt 1 nghề mà em thích và em sẽ khuynh hướng theo nghề đó. V /. Hướng dẫn học bài ở nhà : ( 1 ’ ) – Học bài, tìm hiểu thêm tài liêu. – Đọc trước chủ đề 4 .

Source: https://thevesta.vn
Category: Thế Giới