Nộp kế hoạch dạy học và giáo dục , kế hoạch bài dạy

Các mức độ dưới đây thuộc tiêu chí nào trong các tiêu chí phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo?

Trả lời :
Mức độ rõ ràng của tiềm năng, nội dung, kĩ thuật tổ chức triển khai và sản phẩm cần đạt được của mỗi trách nhiệm học tập .

Nghiên cứu kế hoạch bài dạy minh họa (đính kèm) từ đó phân tích, đánh giá theo các tiêu chí tại Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH (theo bảng tiêu chí phân tích đi kèm), nộp bản phân tích, đánh giá lên hệ thống LMS

Top of Form
Trả lời :
Tình huống khởi đầu thân thiện vói kinh nghiệm tay nghề sống của HS và chỉ hoàn toàn có thể được xử lý một phần hoặc phỏng đoán được tác dụng với 1 số ít ví dụ hay về số nguyên âm dễ gặp nhưng cũng với, khoản tiền bị trừ, dưới mực nước biển cũng mất nhiều thời hạn hơn 5 phút khởi đầu .
Kiến thức mới được trình diễn rõ ràng, tường minh : HS Nhận biết và đọc đúng số nguyên âm ; tập hợp số nguyên qua những hoạt động giải trí dạy học
Hệ thống câu hỏi / bài tập đươc lưa chon thành hê thống, gắn vói trường hợp thưc tiễn ; từ câu hỏi phân biệt, đến câu hỏi mục tiêu đơn cử, nhằm mục đích rèn luyện. ( lỗ lãi trong kinh doanh thương mại )
Vận dụng nêu rõ nhu yếu HS nắm được ý nghĩa của số nguyên âm, số nguyên dương trong một số ít bài toán thực tiễn ( sản phẩm màn biểu diễn số nguyên âm trong cách ghi năm )Mục tiêu và sản phẩm học tập mà HS phải triển khai xong trong mỗi hoạt động học được miêu tả rõ ràng ;
Phương thức hoạt động giải trí hoc đươc tổ chức triển khai cho HS được trình diễn rõ ràng, đơn cử, biểu lộ được sự tương thích với sản phẩm học tập cần hoàn thành xong .
Thiết bi day hoc và hoc liêu thể hiên đươc sư phù họp vói sản phẩm học tập mà HS phải triển khai xong ; diễn đạt đơn cử, rõ ràng phương pháp mà HS hành vi nhận ra số nguyên .
Phương án kiểm tra, nhìn nhận quy trình hoạt động học và sản phẩm học tập của HS được miêu tả rõ, trong đó biểu lộ rõ những tiêu chuẩn cần đạt của những sản phẩm học tập trung gian và sản phẩm học tập sau cuối của những hoạt động học .

Các tiêu chí thuộc về đánh giá Kế hoạch và tài liệu dạy học (theo công văn 5555/BGDĐT-GDTrH) là:

Trả lời :
2.4.5

Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.

Mức độ rõ ràng của tiềm năng, nội dung, kĩ thuật tổ chức triển khai và sản phẩm cần đạt được của mỗi trách nhiệm học tập .
Mức độ tương thích của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức triển khai những hoạt động học của học viên

Nộp kế hoạch dạy học và giáo dục

Kết thúc khóa học, học viên phải nộp lên mạng lưới hệ thống LMS những sản phẩm sau :
+ Sản phẩm 1. Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn cho 1 khối lớp ( gồm có 1 kế hoạch dạy học môn học và 1 kế hoạch tổ chức triển khai hoạt động giải trí giáo dục )

Nộp kế hoạch bài dạy

Kết thúc khóa học, học viên phải nộp lên mạng lưới hệ thống LMS sản phẩm sau :

+ Sản phẩm 2. Một kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

3.2 / 5 – ( 26 bầu chọn )

Source: https://thevesta.vn
Category: Sản Phẩm