Quản trị chất lượng là mục tiêu quan trọng trong định hướng phát triển giáo dục – Báo Giáo dục và Thời đại Online
Một trong những quan điểm chỉ huy trong Nghị quyết 29 về thay đổi cơ bản, tổng lực giáo dục, đào tạo và giảng dạy là chuyển tăng trưởng giáo dục và huấn luyện và đào tạo từ đa phần theo số lượng sang chú trọng chất lượng và hiệu suất cao, đồng thời phân phối nhu yếu số lượng .
Nhấn mạnh điều này trong phát biểu khai mạc tập huấn, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ cho rằng : Nói đến giáo dục là phải nói đến chất lượng, giáo dục mà không có chất lượng thì coi như không có giáo dục. Như vậy, quản trị chất lượng giáo dục là một trong những trách nhiệm đặc biệt quan trọng quan trọng trong những nhà trường và phải đặt lên số 1, là tiềm năng số một trong khuynh hướng tăng trưởng giáo dục lúc bấy giờ .
Khẳng định tầm quan trọng của xây dựng mô đun về quản trị chất lượng giáo dục, theo Thứ trưởng, tất cả các mô đun trước đây về quản trị hoạt động dạy học, giáo dục; quản trị nhân sự; quản trị tài chính; quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục đều hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo của nhà trường. Qua đợt tập huấn này, cán bộ quản lý cần nâng cao nhận thức để cùng thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục.
Bạn đang đọc: Quản trị chất lượng là mục tiêu quan trọng trong định hướng phát triển giáo dục – Báo Giáo dục và Thời đại Online
Nói về quản trị chất lượng, Thứ trưởng đưa 3 Lever : trấn áp chất lượng, bảo vệ chất lượng, nâng cấp cải tiến chất lượng .
Cấp độ trấn áp chất lượng là theo hướng quản trị chất lượng đầu ra ; Lever bảo vệ chất lượng – tất cả chúng ta đã có những thông tư 17, 18, 19 pháp luật về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn vương quốc những cơ sở giáo dục mần nin thiếu nhi, tiểu học, đại trà phổ thông, thiết kế xây dựng điều kiện kèm theo bảo vệ chất lượng từ đầu vào, đầu ra .
Cấp độ nâng cấp cải tiến chất lượng là quản trị theo quy trình ; hay nói cách khác chất lượng là một quy trình và tất cả chúng ta phải quản trị từ đầu vào đến đầu ra của những thành tố. Với mạng lưới hệ thống TQM ( Hệ thống quản lí chất lượng tổng lực ), người quản trị chất lượng không chỉ là Hiệu trưởng, mà quản trị từng khâu, từng hoạt động giải trí, từng giáo viên, cán bộ nhân viên cấp dưới đều ảnh hưởng tác động làm ra chất lượng .
“ Nên thiết kế xây dựng trường chuẩn vương quốc thì điều kiện kèm theo chuẩn là chuẩn phải thực ra ; từ bác bảo vệ đến chị lao công, đến thầy cô giáo, cơ sở vật chất, chương trình. Mọi tác nhân đều ảnh hưởng tác động đến chất lượng của nhà trường và phải kiến thiết xây dựng văn hoá chất lượng trong trường học. Từng người, từng khâu phải trấn áp được và nguyên tắc quản trị chất lượng là nguyên tắc không lỗi, tức hàng loạt những khâu không lỗi. Nếu đúng mực từ khâu bắt đầu thì mẫu sản phẩm đầu ra sẽ tốt. Theo nguyên tắc quản trị đó thì cần nhận diện được những thành tố tạo ra sự chất lượng, kiến thiết xây dựng quy trình tiến độ để quản trị từng khâu làm ra chất lượng và có sự nâng cấp cải tiến để nâng cao chất lượng ” – Thứ trưởng chú ý quan tâm .
Nhận định tài liệu đã thiết kế xây dựng khá đầy đủ, ngặt nghèo, được Hội đồng nhìn nhận là hoàn toàn có thể tiến hành, Thứ trưởng mong ước những giảng viên quản trị giáo dục chủ chốt nỗ lực truyền tải ý thức, ý nghĩa, nhận thức không thiếu về tầm quan trọng của việc quản trị chất lượng ; nhận diện yếu tố, thành tố quản trị chất lượng …
Để nói đến nhà trường là phải nói đến chất lượng tới từng khâu, nhận diện vai trò của từng cá nhân góp phần làm nên chất lượng. Tính chất quản trị phải là tập hợp, huy động được sự tham gia của toàn nhà trường, có văn hoá của nhà trường và có trách nhiệm cộng đồng trong tạo nên chất lượng.
Từ việc truyền tải đến những cán bộ quản trị cốt cán trường đại trà phổ thông, sẽ lan tỏa tới những cán bộ quản trị những nhà trường để triển khai công tác làm việc quản trị tốt nhất .
Tài liệu tập huấn Mô đun 5 “ Quản trị chất lượng giáo dục trường tiểu học / trung học cơ sở / trung học phổ thông ” do Trường ĐH Vinh chủ trì biên soạn và đã được chỉ huy Bộ GD&ĐT duyệt để tiến hành tu dưỡng cho cán bộ quản trị cơ sở giáo dục phổ thông .
Trong 3 ngày tập huấn ( 20-22 / 10 ), những giảng viên quản trị giáo dục chủ chốt sẽ được những chỉ huy, nhân viên những vụ, cục trình độ của Bộ GD&ĐT và nhóm biên soạn hướng dẫn những nội dung trọng tâm của mô đun ; đàm đạo về cách sử dụng tài liệu ; tổ chức triển khai những hoạt động giải trí học tập trong 2 ngày tu dưỡng trực tiếp / trực tiếp qua lớp học ảo, đặt những thắc mắc, giải đáp vướng mắc, đặc biệt quan trọng là giải quyết và xử lý những trường hợp thực tiễn để cùng chuẩn bị sẵn sàng tốt cho những lớp tu dưỡng cán bộ quản trị cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán mô đun 5 .
Ông Nguyễn Ngọc Dũng, Giám đốc Chương trình ETEP phát biểu tại buổi tập huấn và chuyển giao tài liệu mô đun 5.
Ông Nguyễn Ngọc Dũng, Giám đốc Chương trình ETEP cho biết : Chương trình ETEP sẽ dừng mọi hoạt động giải trí trình độ sau ngày 31/12/2021, thế cho nên việc tổ chức triển khai tu dưỡng cốt cán cần rất khẩn trương nhưng vẫn phải tuân thủ đúng tiến trình bảo vệ chất lượng tu dưỡng .
Lãnh đạo các trường ĐH sư phạm, Học viện Quản lý giáo dục cần chỉ đạo các giảng viên quản lý giáo dục tham gia tập huấn nghiêm túc, đầy đủ 3 ngày, thảo luận nhóm tích cực, trách nhiệm cao theo chương trình tập huấn. Mỗi trường cần cử các giảng viên quản lý giáo dục tham gia thảo luận theo cấp học theo hướng dẫn của Ban tổ chức. Ban biên soạn tài liệu có trách nhiệm cử thành viên vào các nhóm thảo luận để trao đổi, giải đáp thắc mắc trong suốt quá trình tập huấn.
Ngay sau tập huấn, ông Nguyễn Ngọc Dũng đề xuất Học viện Quản lý giáo dục tổ chức triển khai tập huấn cho giảng viên quản trị giáo dục chủ chốt cấp trường để kịp tiến hành tu dưỡng 2 ngày trực tiếp / trực tiếp qua lớp học ảo trong khoảng chừng từ 1-30 / 11/2021. Sau đó, giảng viên quản trị giáo dục chủ chốt triển khai xong chấm bài, phê duyệt kế hoạch tương hỗ đồng nghiệp của giáo viên đại trà phổ thông cốt cán, tương hỗ giáo viên đại trà phổ thông cốt cán tương hỗ đồng nghiệp mô đun 5 trước 31/12/2021 .
Trước đó, trong điều kiện kèm theo bệnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, từ ngày 10/9 – 10/10/2021, những trường ĐH sư phạm đã hoàn thành xong tu dưỡng mô đun 4 giáo viên đại trà phổ thông cốt cán theo phương pháp tu dưỡng trực tiếp qua lớp học ảo. Hiện, Học viện Quản lý giáo dụ đang tích cực tiến hành và sẽ triển khai xong tu dưỡng mô đun 4 cho cán bộ quản trị cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán và trước 30/10/2021 .
Theo nhìn nhận nhanh của những đoàn giám sát tu dưỡng của Ban quản trị Chương trình ETEP với sự tham gia của giảng viên học viên, chất lượng tài liệu mô đun 1,2,3,4 được nhìn nhận cao và góp thêm phần rất quan trọng vào bảo vệ chất lượng tu dưỡng cán bộ quản trị cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán .
Source: https://thevesta.vn
Category: Nội Thất
