Mô hình bản đồ nông sản Việt Nam bằng vật liệu tái chế

Cùng với thuật ngữ “Cách mạng công nghiệp lần thứ tư”, STEM dường như đã trở thành một thuật ngữ thời thượng trong lĩnh vực giáo dục ở Mỹ và nhiều nước khác, trong đó có Việt Nam. Trong bối cảnh nước ta đang xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông mới thì việc các nhà trường đang học hỏi và vận dụng mô hình STEM cũng là một sự đổi mới phương pháp học, nâng cao tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập…

Khách tham quan gian trưng bày máy in lazer 3D

Học đi đôi với hành

Vừa qua, tại Trường trung học phổ thông An Dương ( huyện An Dương, TP TP. Hải Phòng ) đã diễn ra ngày hội STEM – viết tắt bằng tiếng Anh của những từ Science ( khoa học ), Technology ( công nghệ tiên tiến ), Engineering ( kỹ thuật ) và Math ( toán học ) ; đồng thời tổng kết hoạt động giải trí thiết kế xây dựng văn hóa truyền thống đọc tại nhà trường .Trong ngày hội STEM của nhà trường, những khu tọa lạc điển hình nổi bật với những phần trình diễn khoa học như : thưởng thức những thiết bị tự động hóa, máy in 3D ; lắp mô hình xe xe hơi chạy bằng nguồn năng lượng mặt trời và những mạch điện mưu trí ; những mẫu phong cách thiết kế thời trang, sa bàn kích cỡ lớn làm từ nguyên vật liệu tái chế ; những phần tọa lạc sách đẹp mắt … đã không chỉ hấp dẫn những em học viên không hề dời mắt, mà ngay cả những cha mẹ tham gia cũng thực sự thấy hấp dẫn theo .Dừng chân tại một khu tọa lạc những ma nơ canh đang khoác lên mình những phục trang của những dân tộc bản địa trên quốc tế, tôi được cô bé “ hướng dẫn viên du lịch ” luôn miệng trình làng đây là phục trang truyền thống cuội nguồn hanbok của Hàn quốc, kia là phục trang truyền thống cuội nguồn kimono của Nhật Bản … với những kiến giải kỹ càng từ phong thái phục trang đến văn hóa truyền thống sống của dân cư những dân tộc bản địa đó .Phía trong là một nhóm những bạn nữ đang kiểm soát và điều chỉnh tọa lạc của những loại sa bàn, bản đồ. Nguyễn Thanh Thúy, học viên lớp 10C10 cho hay, đó là những bản đồ mà những em đã tự tay kiến thiết xây dựng nên trong đó có sự vận dụng kiến thức và kỹ năng của môn Địa lý và môn kỹ thuật tạo hình .Những sa bàn bản đồ nông sản Việt Nam với trong “ khuôn ” miền Nam là vùng lúa gạo gồ lên hình những hạt thóc, Đà Lạt với “ khuôn ” rau màu đa dạng chủng loại, miền duyên hải phía Bắc với “ khuôn ” cá tôm … khiến cho chiếc bản đồ trông lạ mắt và mê hoặc .Đặc biệt hơn, cô giáo Lê Mai Hương, đảm nhiệm STEM tái chế và mô hình cho hay, hàng loạt những loại sản phẩm phục trang dân tộc bản địa sắc tố đẹp mắt, vật liệu “ sang trọng và quý phái ” và những sa bàn kia đều là mẫu sản phẩm … tái chế. Nguyên liệu hầu hết để tạo nên những mẫu sản phẩm này đến từ giấy nhún, bao và túi nilon đã sử dụng .Thầy Phạm Hoàng Hưng, Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông An Dương cho hay, đây là năm tiên phong nhà trường tổ chức triển khai sự kiện này với mục tiêu mang đến những thưởng thức mê hoặc cho học viên tương quan đến những môn học toán, sinh học, văn học, địa lý, kỹ thuật, khoa học máy tính … và cũng là dịp để những thầy, cô giáo tiếp cận những chiêu thức giáo dục văn minh, những em học viên có thời cơ mày mò những thưởng thức học tập song song với thực hành thực tế, giúp thắp lên ngọn lửa STEM trong những em và được lan tỏa can đảm và mạnh mẽ trong nhà trường .

Để giúp giáo viên, học sinh tiếp cận và vận dụng chương trình STEM, từ đầu hè 2017 đến nay, dưới sự hỗ nhiệt tình của Liên minh STEM Việt Nam, nhà trường đã tổ chức được 3 đợt tập huấn do các chuyên gia thuộc Liên minh STEM, Học viện sáng tạo S3, Công ty Kid code hướng dẫn; tổ chức cho đại diện cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường đi học tập thực tế về giáo dục STEM tại trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định), tham dự Hội thảo tại trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

Trưng bày mô hình Nhà nổi chống lũRiêng học sinh khối 12 cũng được tiếp cận sâu hơn về cách mạng công nghiệp 4.0 trong chương trình hướng nghiệp của nhà trường. Từ sau những khóa tu dưỡng và đi thực tiễn, 100 % giáo viên và học viên nhà trường đã được tuyên truyền và có những hiểu biết cơ bản về cách mạng công nghiệp 4.0, về chương trình STEM trong nhà trường đại trà phổ thông, trực tiếp được thực hành thực tế dưới sự tư vấn, hướng dẫn của những chuyên viên .Nhà trường còn xây dựng 4 câu lạc bộ STEM với sự tham gia tiếp tục của gần 200 giáo viên và học viên nhà trường thuộc những nghành : robot tự động hóa ; tái chế, mô hình ; công nghệ sinh học ; chương trình SGK. Mỗi nhóm học viên đều có giáo viên của những bộ môn trực tiếp hướng dẫn .

Bên cạnh việc tiếp tục thực hiện tốt các nhiệm vụ chung của kế hoạch năm học, từ đầu học kỳ I năm học 2017-2018 đến nay, giáo viên và học sinh nhà trường đang tích cực tiến hành việc vận dụng các kiến thức tiếp thu được từ chương trình STEM say mê nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện để tạo nền tảng vững chắc sẵn sàng tiếp nhận và thực hiện chương trình đổi mới trong giáo dục trong các năm học sắp tới.

Giáo dục đào tạo thời đại 4.0Các chuyên viên cho rằng, giáo dục STEM ở nhiều nước thường có nguyên do chung. Đó là, từ khi có cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 3, có internet, người trẻ tuổi và học viên ngại học khoa học, ngại học công nghệ tiên tiến, kỹ thuật và toán .Một số nhà chính trị, doanh nghiệp, khoa học thấy rằng những vương quốc đang có rủi ro tiềm ẩn mất đi nguồn nhân lực trong những nghành STEM ( Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học ), mà người ta còn gọi là nhân lực STEM. Tăng nhân lực STEM là một tiềm năng giáo dục quan trọng của nhiều nước, trong đó giáo dục STEM là một trong những giải pháp, đóng vai trò kích thích nhằm mục đích lôi kéo thêm nhiều thanh thiếu niên đi theo con đường khoa học để giữ được vị thế vương quốc .Cùng với đó, cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang diễn ra trên quốc tế và theo dự báo khoảng chừng 15 đến 20 năm nữa trên quốc tế sẽ có hơn 7 tỷ người máy sống chung với loài người. Chính thế cho nên, những nước công nghiệp số 1 và những nước mới nổi đang có nhiều kế hoạch tăng trưởng để Giao hàng tiềm năng kinh tế tài chính, xã hội của họ mà kế hoạch dài hơi là phải góp vốn đầu tư cho giáo dục, trong đó giáo dục STEM là một trụ cột quan trọng .Học trải qua thực làm theo cách tiếp cận của giáo dục STEM sẽ giúp cho việc học được nhanh, hiệu suất cao. Các kinh nghiệm tay nghề, kiến thức và kỹ năng, năng lượng học viên tích góp được mang tính thành viên hóa rất cao theo cách thưởng thức của mỗi người với việc thực làm. Xã hội của loài người ngày càng phức tạp do có sự tham gia của trí tuệ tự tạo, người máy, siêu máy tính làm cho việc cạnh tranh đối đầu của những vương quốc đang diễn ra kinh khủng, thế cho nên việc xử lý những yếu tố phức tạp trở thành một kỹ năng và kiến thức quan trọng .Mô hình bản đồ nông sản Việt Nam bằng vật tư tái chế

Tại Việt Nam, thực hiện Nghị quyết Trung ương về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng  yêu cầu CNH, HĐH  trong điều kiện kinh tế hội nhập quốc tế, giáo dục phổ thông đang có những đổi mới tích cực về mọi mặt theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.

Trong quy trình thay đổi dó, phương pháp giáo dục tích hợp Khoa học – Kỹ thuật – Công nghệ – Toán học, gọi tắt là STEM, được Bộ GD-ĐT tiến hành từ năm học 2014 – 2015 trải qua việc chỉ huy những cơ sở giáo dục kiến thiết xây dựng và thực thi dạy học theo chủ đề tích hợp, liên môn và tổ chức triển khai hoạt động giải trí điều tra và nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học viên trung học .Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Xuân Trường cho hay, cùng với sự đồng thuận của Hội đồng giáo dục, sự ủng hộ của Hội cha mẹ học viên trường, 2 năm qua, trường trung học phổ thông An Dương đã thiết kế xây dựng văn hóa truyền thống đọc và được sự chăm sóc của Liên minh STEM Việt Nam nhà trường đã thử nghiệm tiến hành thực thi tiếp cận chương trình giáo dục STEM ở nhà trường với mong ước góp thêm phần thiết kế xây dựng trào lưu đọc sách và hỗ trợ cho việc nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường trên địa phận thành phố .Để thực thi thay đổi cơ bản tổng lực giáo dục và đào tạo và giảng dạy, phân phối nhu yếu CNH, HĐH trong điều kiện kèm theo kinh tế tài chính hội nhập quốc tế tại thành phố TP. Hải Phòng, Phó quản trị Ủy ban nhân dân thành phố Lê Khắc Nam nhấn mạnh vấn đề, thành phố TP. Hải Phòng đang trên đà tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ, tăng nhanh quy trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, phấn đấu trở thành “ thành phố Cảng xanh, văn minh, văn minh, TT dịch vụ, công nghiệp lớn, có sức cạnh tranh đối đầu cao … ” .Để triển khai tiềm năng đó không hề thiếu vai trò của giáo dục trong việc huấn luyện và đào tạo tu dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao. Đồng chí cũng chỉ huy, giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc giúp con người xử lý những yếu tố phức tạp của đời sống, đồng thời giúp học viên tăng cường năng lượng tiếp cận với cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Và, để mở đường cho giáo dục STEM vào những trường học thì việc tiến hành và nâng cao văn hóa truyền thống đọc phải được triển khai trước một bước …

Hải Hậu – Báo an ninh Hải Phòng 30/03/2018

Tiện ích thông tin

Nguồn tin

QR Code

Chúng tôi trên Mạng Xã hội

Fanpage Facebook

Cổng tin tức Thành phố Hải Phòng

QR Code Fanpage

Tin khác

Source: https://thevesta.vn
Category: Bản Đồ