Bài giảng e-Learning mua bán trên mạng đem đi thi còn ý nghĩa gì nữa? – Giáo dục Việt Nam

GDVN – Vô hình trung “ chỉ tiêu ”, cái mà đẻ ra bệnh ngụy thành tích trong giáo dục, đã làm “ hoen ố ” cuộc thi phong cách thiết kế Bài giảng e-Learning của Bộ .Nhằm mục tiêu thiết kế xây dựng kho học liệu số ngành Giáo dục đào tạo có chất lượng ; nâng cao kỹ năng và kiến thức ứng dụng công nghệ thông tin, quy đổi số trong hoạt động giải trí dạy, học ; đồng thời, tôn vinh trí tuệ, sức phát minh sáng tạo của những nhà giáo trong thay đổi nội dung và thay đổi chiêu thức dạy học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hệ tri thức Việt số hóa và Công đoàn Giáo dục đào tạo Nước Ta phối hợp phát động, sát cánh và tổ chức triển khai cuộc thi Thiết kế bài giảng điện tử .
Theo đó, cuộc thi được tổ chức triển khai trên khoanh vùng phạm vi toàn nước. Đối tượng dự thi là nhà giáo đã và đang giảng dạy tại những cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục tiếp tục .

Tác giả có thể tham gia dự thi theo hình thức cá nhân hoặc theo nhóm (không quá ba tác giả cho mỗi nhóm).

Sản phẩm bài giảng điện tử dự thi gồm : Bài giảng e-Learning ( là sản phẩm được tạo ra từ những ứng dụng phong cách thiết kế bài giảng e-learning ) ; Video bài giảng ( là bài giảng được giáo viên phong cách thiết kế và ghi hình dưới dạng video ). Mỗi sản phẩm kèm theo Kế hoạch bài dạy ( giáo án ). Các nhà giáo ĐK, nộp sản phẩm dự thi theo hình thức trực tuyến trên Hệ tri thức Việt số hóa tại địa chỉ igiaoduc.vn .
Ban tổ chức triển khai dự kiến trao 100 giải, trong đó có 10 giải nhất ( mỗi giải 15 triệu đồng ), 20 giải nhì ( mỗi giải 10 triệu đồng ), 30 giải ba ( mỗi giải 7 triệu đồng ) và 40 giải khuyến khích ( mỗi giải 4 triệu đồng ). [ 1 ]
Bộ phát động, Sở phát động, những cơ sở giáo dục đồng thời phát động cuộc thi phong cách thiết kế Bài giảng e-Learning cấp trường ; trường giao cho Tổ trưởng tổ trình độ tiến hành những văn bản cuộc thi của Sở, của trường đến giáo viên ; động viên giáo viên tham gia dự thi, tối thiểu mỗi tổ có 01 sản phẩm dự thi. [ 2 ]
Trong thời hạn qua, đã hình thành thị trường “ chợ giáo án, chợ giáo trình ” …, một thị trường nhức nhối, mà người mua là … thầy cô giáo .

Giáo viên rao mua bài giảng e-Learning trên mạng xã hội. (Ảnh chụp màn hình)

Người ta mua, bán đủ thứ từ giáo án, ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề, bài giảng điện tử … ; việc mua giáo án, bài giảng điện tử để khỏi phải soạn ; mua sáng tạo độc đáo kinh nghiệm tay nghề để đi thi, làm cơ sở xét chiến sĩ thi đua những cấp … có thời cơ tiến thân, thi giáo viên dạy giỏi …
Để triển khai xong Bài giảng e-Learning, yên cầu giáo viên góp vốn đầu tư và có kiến thức và kỹ năng tin học nhất định ; cho nên vì thế, đơn thuần nhất là đặt mua bài giảng e-Learning .

Mua bài giảng e-Learning để làm gì? Câu trả lời cũng rất đơn giản, mua Bài giảng e-Learning để đi thi, thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh và… cả cấp Bộ nữa.

Việc mua Bài giảng e-Learning để Giao hàng cho thi tuyển những cấp, vô hình trung đã xóa bỏ hết tiềm năng tốt đẹp của cuộc thi “ nâng cao kiến thức và kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin, quy đổi số trong hoạt động giải trí dạy, học ; đồng thời, tôn vinh trí tuệ, sức phát minh sáng tạo của những nhà giáo trong thay đổi nội dung và thay đổi chiêu thức dạy học ” mà Bộ đã đề ra .
Việc mua, bán Bài giảng e-Learning cũng do “ bệnh thành tích ” mà ra. Các trường đặt ra chỉ tiêu “ tối thiểu 01 bài giảng dự thi ” / tổ ; những huyện đặt ra chỉ tiêu cho trường ; những tỉnh đặt ra chỉ tiêu cho phòng. Vô hình trung “ chỉ tiêu ”, cái mà đẻ ra bệnh ngụy thành tích trong giáo dục đã làm “ hoen ố ” cuộc thi phong cách thiết kế Bài giảng e-Learning của Bộ .

Có cầu ắt có cung, giáo viên rao bán bài giảng e-Learning. (Ảnh chụp màn hình)

Cuộc thi trên ý thức tự nguyện, mới hoàn toàn có thể có hiệu quả tốt đẹp ; cuộc thi do chỉ tiêu đặt ra, chắc như đinh sẽ mang tính đối phó, làm cho có, hay mua và bán đem đi thi ; tác dụng cuộc thi chỉ ươm mầm giả dối .
Nên chăng, những cơ sở giáo dục chỉ ra mắt cuộc thi của Bộ đến những thành viên, không đặt ra chỉ tiêu, để giáo viên trọn vẹn tự nguyện tham gia ; người có điều kiện kèm theo, có năng lực thì tham gia, không muốn tham gia thì thôi ;
Tuyệt đối không bắt ép giáo viên tham gia cuộc thi phong cách thiết kế Bài giảng e-Learning nói riêng, bất kỳ cuộc thi nào khác nói chung, dưới chiêu thức “ tự nguyện ”, núp bóng “ chỉ tiêu ” tối thiểu … giáo viên không tham gia cũng không được .

Tài liệu tham khảo:

[ 1 ] https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=7524
[ 2 ] http://thptngoquyendn.edu.vn/2021/09/29/ke-hoach-phat-dong-cuoc-thi-thiet-ke-bai-giang-dien-tu-e-learning-nam-hoc-2021-2022-cua-truong-thpt-ngo-quyen/

Lê Mai

Source: https://thevesta.vn
Category: Sản Phẩm