Bài viết hôm nay, Vuihoc.vn sẽ chia sẻ về 6 dạng toán tư duy lớp 3 phổ biến nhất, phương pháp giải và bài luyện tập các dạng toán này.

1. Dạng toán tư duy lớp 3 về đo đại lượng

1.1. Giới thiệu dạng toán tư duy lớp 3 về đo đại lượng

Dạng toán tư duy lớp 3 về đo đại lượng là những bài toán tương quan đến những đại lượng thời hạn, đại lượng thống kê giám sát, đại lượng tương quan đến số tiền giúp những em nắm chắc về những đại lượng và cách quy đổi những đại lượng đó .
a ) Bài toán về đo đại lượng thời hạn :

Ví dụ: 

Khoảng thời hạn từ 7 giờ 30 phút đến 8 giờ 15 phút là bao nhiêu ?
b ) Đại lượng giám sát :
Ví dụ :
Điền vào chỗ trống :
7 dm3cm2mm = … mm
c ) Đại lượng tương quan đến số tiền :

Ví dụ:

Bà mang 95000 đồng đi chợ, bà mua đồ ăn hết 65000 đồng và một chiếc nón 15000 đồng. Hỏi bà còn lại bao nhiêu tiền ?

1.2. Hướng dẫn giải

Với dạng toán tư duy lớp 3 về đo đại lượng, không có cách nào khác ngoài việc ghi nhớ những kiến thức và kỹ năng tương quan tới những đơn vị chức năng :

Lưu ý :

• Mỗi đơn vị chức năng độ dài hơn kém nhau 10 đơn vị chức năng
• Mỗi đơn vị chức năng khối lượng hơn kém nhau 10 đơn vị chức năng

1.3. Bài rèn luyện

Bài 1 : Điền vào chỗ trống
a ) Khoảng thời hạn từ 11 giờ 30 phút đến 12 giờ 30 phút là … phút .
b ) Khoảng thời hạn từ 13 giờ đến 14 giờ 30 phút là … phút
c ) Khoảng thời hạn từ 6 giờ đến 7 giờ 40 phút là … phút
Bài 2 : Điền vào chỗ trống
a ) 1 m3cm2mm = … mm
b ) 4 m20cm = … mm
c ) 12 cm40mm = mm
Bài 3 : Mẹ cho An 50000 đồng để mua vật dụng học tập. An mua 4 quyển vở hết 28000 đồng và mua 5 chiếc bút chì hết 15000 đồng. Hỏi An còn lại bao nhiêu tiền ?

Trả lời:

Bài 1: 

a ) Khoảng thời hạn từ 11 giờ 30 phút đến 12 giờ 30 phút là 60 phút .
b ) Khoảng thời hạn từ 13 giờ đến 14 giờ 30 phút là 90 phút
c ) Khoảng thời hạn từ 6 giờ đến 7 giờ 40 phút là 100 phút

Bài 2: Điền vào chỗ trống

a ) 1 m3cm2mm = 1000 + 30 + 2 ( mm ) = 1032 mm
b ) 4 m20cm = 400 + 20 = 420 ( cm ) = 4200 mm
c ) 12 cm40mm = 120 + 40 = 160 ( mm )
Bài 3 :
An đã mua vở và bút hết số tiền là :
28000 + 15000 = 43000 ( đồng )
An còn lại số tiền là :
50000 – 43000 = 7000 ( đồng )
Đáp số : 7000 đồng .

2. Toán tư duy lớp 3 qua phép tính

2.1. Giới thiệu dạng toán tư duy lớp 3 qua phép tính

Các bài toán tư duy lớp 3 qua phép tính hầu hết được rèn luyện qua những phép tính cộng, trừ, nhân, chia. Để học tốt dạng toán này, trẻ cần nắm chắc những quy tắc khi thực thi phép tính .
Ví dụ :
Đặt tính rồi tính :
a ) 2346 – 1357
b ) 4248 x 4
c ) 2531 + 3422 + 234
d ) 2430 : 5

2.2. Hướng dẫn giải

Cách làm : Áp dụng những kỹ năng và kiến thức khi triển khai phép tính về phép cộng ( trừ ) không nhớ, có nhớ, phép nhân, phép chia .
Ví dụ :
a ) 754 + 67

b ) 562 – 443

c ) 314 x 3

d ) 834 : 2

Ta có :
8 : 2 = 4, viết 4
Hạ 3, 3 : 2 = 1 viết 1
1 x 2 = 2, 3 – 2 = 1, viết 1 hạ 4, ta được 14
14 : 2 = 7 viết 7, 7 x 2 = 14, 14 – 14 = 0
Như vậy 834 : 2 = 417 .

2.3. Bài rèn luyện

Bài 1 : Đặt tính rồi tính
a ) 254 + 679
b ) 468 – 370
c ) 458 x 2
d ) 617 : 3

Bài 2: Tính giá trị biểu thức

a ) 20 + 156 + 80
b ) 9 + 456 + 1
c ) 100 + 865 – 100
d ) 23 x 9 : 9

Trả lời:

Bài 1 :
a )

b )

c )

d )

6 : 3 = 2 viết 2
2 x 3 = 6 ; 6 – 6 = 0, viết 0 hạ 1
1 không chia được cho 3 viết 0 ở thương, 0 x 3 = 0 ; 1 – 0 = 1, hạ 7 được 17
17 chia 3 được 5 ; 5 x 3 = 15 ; 17 – 15 = 2
Ta được 617 : 3 = 205 dư 2

Bài 2:

a ) 20 + 156 + 80
= ( 20 + 80 ) + 156
= 100 + 156
= 256
b ) 9 + 456 + 1
= ( 9 + 1 ) + 456
= 10 + 456
= 466
c ) 100 + 865 – 100
= ( 100 – 100 ) + 865
= 0 + 865
= 865
d ) 23 x 9 : 9
= 23 x 1
= 23

3. Toán tư duy lớp 3 về số đếm trong khoanh vùng phạm vi 1000

3.1. Giới thiệu dạng toán tư duy lớp 3 về số đếm trong khoanh vùng phạm vi 1000

Các bài toán về số đếm trong khoanh vùng phạm vi 1000 là một trong những dạng toán hay trong khoanh vùng phạm vi toán tư duy lớp 3. Dạng toán này sẽ giúp trẻ trau dồi cách đọc số, viết số từ nhỏ đến lớn .

Ví dụ: 

– Đọc những số sau : 300 ; 301 ; 305 ; 403 ; 501 .
– Viết những số sau : 955 ; 521 ; 643 ; 1000 .

3.2. Hướng dẫn giải

Cách làm : Để làm được dạng toán này, trẻ cần nắm chắc cách đọc số, viết số trong khoanh vùng phạm vi 1000 .

3.3. Bài rèn luyện

Bài 1 : Sắp xếp những dãy số sau theo thứ tự từ bé đến lớn :
a ) 112 ; 236 ; 180 ; 156 ; 102 .
b ) 348 ; 562 ; 986 ; 110 ; 134 .
c ) 281 ; 129 ; 567 ; 98 ; 182
Bài 2 : Sắp xếp những dãy số sau theo thứ tự từ lớn đến bé :
a ) 564 ; 585 ; 940 ; 613 ; 950 .
b ) 137 ; 443 ; 578 ; 512 ; 95
c ) 175 ; 491 ; 141 ; 240 ; 222

Trả lời:

Bài 1 :
a ) 102 ; 112 ; 156 ; 180 ; 236
b ) 110 ; 134 ; 348 ; 562 ; 986
c ) 98 ; 129 ; 182 ; 281 ; 567
Bài 2 :
a ) 950 ; 940 ; 613 ; 585 ; 564
b ) 578 ; 512 ; 443 ; 137 ; 95
c ) 491 ; 240 ; 222 ; 175 ; 141

4. Toán tư duy lớp 3 về phép so sánh

4.1. Giới thiệu toán tư duy lớp 3 về phép so sánh

Các bài tập so sánh trong dạng toán tư duy là những bài toán so sánh số những chữ số và so sánh giá trị những biểu thức với nhau. Dạng bài tập này sẽ giúp trẻ có thói quen phân biệt vị trí những số hạng và thói quen nhìn nhận bài toán sau này .
Ví dụ :

• Điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ trống :

a ) 3460 …. 3445
b ) 134 – 8 x 9 … 85 + 5 x 7

• Một can dầu đựng được 5 l. Hỏi 4 can dầu như thế đựng được bao nhiêu lít dầu ?

4.2. Hướng dẫn giải :

Cách làm : Để làm được dạng toán tư duy lớp 3 về phép so sánh, trẻ cần nhớ những quy tắc khi tính giá trị biểu thức như : nhân chia trước, cộng trừ sau, thực thi từ trái qua phải và ưu tiên những phép tính trong dấu ngoặc sau đó so sánh giá trị biểu thức vừa tìm được .
Ví dụ :
134 – 8 x 8 … 100 + 8 x 4

4.3. Bài rèn luyện

Bài 1: Điền dấu =; <; > thích hợp vào chỗ trống:

a ) 56 : 7 + 13 … 100 – 14 : 7
b ) 18 + 49 : 7 …. 59 – 28 : 7
c ) 6 x 4 + 48 : 6 … 120 – 30 : 6

d) 45 – 3 x 2 + 76 … 56 – 4 x 4 + 72

Bài 2

a ) 80 + 8 x 6 – 45 … 125 – 8 x 5 + 50
b ) 167 – 8 x 9 + 20 … 145 – 4 x 4 + 35
c ) 56 + 5 x 10 – 34 … 100 – 6 x 7 – 10
d ) 68 + 39 – 4 x 4 … 121 – 8 x 8 + 29

Trả lời:

a ) Ta có :
56 : 7 + 13
= 8 + 13
= 21
100 – 14 : 7
= 100 – 2
= 98
Vì 21 < 98 nên 56 : 7 + 13 < 100 - 14 : 7 b ) Ta có : 18 + 49 : 7 = 18 + 7 = 25 59 - 28 : 7 = 59 - 4 = 55 Vì 25 < 55 nên 18 + 49 : 7 < 59 - 28 : 7 c ) Ta có : 6 x 4 + 48 : 6 = 24 + 8 = 32 120 - 30 : 6 = 120 - 5 = 115 Vì 32 < 115 nên 6 x 4 + 48 : 6 < 120 - 30 : 6 d ) Ta có : 45 - 3 x 2 + 76 = 45 - 6 + 76 = 39 + 76 = 115 56 - 4 x 4 + 72 = 56 - 16 + 72 = 40 + 72 = 112 Vì 115 > 112 nên 45 – 3 x 2 > 56 – 4 x 4 + 72

Bài 2

a ) Ta có :
80 + 8 x 6 – 45
= 80 + 48 – 45
= 128 – 45
= 83
125 – 8 x 5 + 50
= 125 – 40 + 50
= 85 + 50
= 135
Vì 83 < 135 nên 80 + 8 x 6 - 45 < 125 - 8 x 5 + 50 b ) Ta có : 167 - 8 x 9 + 20 = 167 - 72 + 20 = 95 + 20 = 210 145 - 4 x 4 + 35 = 145 - 16 + 35 = 129 + 35 = 164 Vì 210 > 164 nên 167 – 8 x 9 + 20 > 145 – 4 x 4 + 35
c ) Ta có :
56 + 5 x 10 – 34
= 56 + 50 – 34
= 106 – 34
= 72
100 – 6 x 7 – 10
= 100 – 42 – 10
= 54 – 10
= 44
Vì 72 > 44 nên 56 + 5 x 10 – 34 > 100 – 6 x 7 – 10
d ) Ta có :
68 + 39 – 4 x 4
= 68 + 39 – 16
= 107 – 16
= 91
121 – 8 x 8 + 29
= 121 – 16 + 29
= 105 + 29
= 134
Vì 91 < 134 nên 68 + 39 - 4 x 4 < 121 - 8 x 8 + 29

5. Toán tư duy lớp 3 bài tìm quy luật

5.1. Giới thiệu toán tư duy lớp 3 bài tìm quy luật

Dạng bài tìm quy luật là những bài tập tương quan đến dãy số : dãy số lẻ, dãy số chẵn, dãy số chia hết, dãy số có quy luật là tổng, hiệu. Nếu như trong chương trình lớp 2, những dãy số còn đơn thuần với 1 chữ số, 2 chữ số thì ở lớp 3 trẻ sẽ được làm quen với dãy số có nhiều chữ số hơn .

Ví dụ:

Điền số thích hợp vào chỗ trống :
a ) 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; … ; … ; … ;
b ) 1 ; 3 ; 9 ; … ; … ; … ;
c ) 110 ; 120 ; 130 ; … ; … ; … ;
d ) 111 ; 222 ; 333 ; … ; … ; … ;

5.2. Hướng dẫn giải

Cách làm : Học sinh dựa vào những quy luật của dãy số :

• Dãy số cách đều
• Dãy số có một số ít sau bằng tổng những số trước nó
• Dãy số có số đằng sau gấp số đằng trước số lần nhất định .
• Dãy số có quy luật là dãy số phụ có quy luật khác

Sau đó triển khai theo những bước :

Bước 1 : Đọc kỹ đề bài

Bước 2 : Xét từng quy luật để tìm quy luật của dãy số :

• Xét hiệu hai số liền nhau .
• Xét số đằng sau có bằng tổng những số trước hay không .
• Xét số đằng sau gấp bao nhiêu lần số đằng trước .
• Xét dãy số phụ .

Bước 3 : Thực hiện phép tính theo quy luật tìm được .

Bước 4 : Trình bày bài giải và kiểm tra lại .

5.3. Bài rèn luyện

Bài 1: Điền tiếp vào chỗ trống số hạng của dãy số 

a ) 6 ; 18 ; 36 ; … ; …
b ) 11 ; 22 ; 33 ; … ; … ; 66
c ) 10 ; 30 ; 30 ; 40 ; 50 ; … ; …

Bài 2: Điền tiếp vào chỗ trống số hạng của dãy số và tính tổng của dãy số

a ) 2 ; 5 ; 8 ; 11 ; 14 ; 17 ; … ; …
b ) 24 ; 3 ; 21 ; 6 ; 18 ; 9 ; … ; …
c ) 8 ; 1 ; 10 ; 2 ; 12 ; 3 ; … ; …

Trả lời:

Bài 1:

a ) Ta thấy :
6 x 1 = 6
6 x 3 = 18
6 x 6 = 36
Vậy, quy luật của dãy số đã cho là số sau sẽ bằng tích của 6 nhân với những số 1 ; 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; ….. Do đó số cần điền vào chỗ trống là 54 ; 72 .
b ) Ta thấy :
11 + 11 = 22
22 + 11 = 33
Vậy quy luật của dãy số đã cho là số sau hơn số trước 11 đơn vị chức năng .
Ta có số cần điền vào chỗ trống là : 44 ; 55
c ) Ta thấy :
10 + 10 = 20
20 + 10 = 30
30 + 10 = 40
40 + 10 = 50
Vậy quy luật của dãy số đã cho là số sau hơn số trước 10 đơn vị chức năng
Ta có số cần điền vào chỗ trống là 60 ; 70

Bài 2: Điền tiếp vào chỗ trống số hạng của dãy số và tính tổng của dãy số

a ) Ta thấy :
2 + 3 = 5
5 + 3 = 8
8 + 3 = 11
Vậy quy luật dãy số đã cho là số sau hơn số trước 3 đơn vị chức năng .
Ta có số cần điền vào chỗ trống là : 21 ; 24
Tổng của dãy số trên là : 2 + 5 + 8 + 11 + 14 + 17 + 21 + 24 = 102
b ) Ta thấy :
24 – 3 = 21
21 – 3 = 18
3 + 3 = 6
6 + 3 = 9
Vậy quy luật của dãy số đã cho là tại hiệu những số ở vị trí lẻ là 3, hiệu những số ở vị trí lẻ là 3
Ta có số cần điền vào chỗ trống là : 15 ; 12
Tổng của dãy số trên là : 24 + 3 + 21 + 6 + 18 + 9 + 15 + 12 = 108
c ) Ta thấy :
8 + 2 = 10
10 + 2 = 12
1 + 1 = 2
2 + 1 = 3
Vậy quy luật của dãy số đã cho là tại hiệu những số ở vị trí lẻ là 2, hiệu những số ở vị trí chẵn là 1 .
Ta có số cần điền vào chỗ trống là : 14 ; 4
Tổng của dãy số trên là : 8 + 1 + 10 + 2 + 12 + 3 + 14 + 4 = 54

6. Toán tư duy lớp 3 về đố vui

6.1. Giới thiệu dạng toán tư duy lớp 3 về đố vui

Bằng ngôn từ thân thiện, dí dỏm, những bài toán thuộc dạng bài đố vui sẽ mang lại sự tự do cho trẻ khi giải toán. Với dạng toán này, trẻ hoàn toàn có thể tự tin tâm lý và đưa ra hướng giải theo cách của mình :

Ví dụ:

Vườn nhà ông ngoại có tổng thể 15 cây gồm có cây mít, cây xoài. Biết số cây xoài gấp đôi số cây mít. Tìm số lượng từng loại cây trong vườn nhà ông ngoại .

6.2. Hướng dẫn giải

Cách làm: 

Bước 1 : Đọc và nghiên cứu và phân tích tài liệu bài toán .
Bước 2 : Tóm tắt bài toán .
Bước 3 : Thực hiện phép tính tương thích .
Bước 4 : Trình bày bài giải và kiểm tra lại

6.3. Bài rèn luyện

Bài 1: Vườn nhà ông ngoại có tất cả 15 cây bao gồm cây mít, cây xoài. Biết số cây xoài gấp đôi số cây mít. Tìm số lượng từng loại cây trong vườn nhà ông ngoại.

Bài 2:  5 bạn lớp 3A đều được học sinh giỏi. Mỗi bạn được thưởng 10 quyển vở. Hỏi tất cả số vở các bạn được thưởng là bao nhiêu?

Trả lời:

Bài 1:

Số cây xoài gấp đôi số cây mít nên nếu coi số cây mít là 1 phần, thì số cây xoài là 2 phần. Như vậy tổng số cây trong vườn nhà ông ngoại là 3 phần .
Số cây mít trong vườn nhà ông ngoại là :
15 : 3 = 5 ( cây )
Số cây xoài trong vườn nhà ông ngoại là :
5 x 2 = 10 ( cây )
Đáp số : 5 cây mít ; 10 cây xoài .

Bài 2:

Tổng số vở các bạn học sinh giỏi lớp 3A được thưởng là:

5 x 10 = 50 ( quyển )
Đáp số : 50 quyển .

Các dạng toán tư duy lớp 3 không chỉ mang lại cho trẻ tư duy tốt mà còn cho trẻ các kiến thức thực tế để áp dụng vào cuộc sống hàng ngày. Tuy nhiên, kiến thức về các dạng toán này còn khá phức tạp với trẻ đòi hỏi các bậc phụ huynh cần kiên nhẫn khi dạy trẻ. Ngoài việc cho trẻ luyện tập thường xuyên các dạng toán trên, phụ huynh có thể cho trẻ tham khảo các bài giảng tại Vuihoc.vn để toán tư duy lớp 3  không còn là những bài toán hóc búa với trẻ.

Source: https://thevesta.vn
Category: Nhà Sách