Sách giáo khoa mới lớp 6: Đổi mới, sáng tạo và… khó

Lớp 6 có nhiều môn học mới

Với cách tiếp cận theo hướng mở, hình thức đẹp, đẹp mắt, nhiều HS lớp 6 thấy thú vị khi vừa mở bộ SGK mới ra. Tuy nhiên, càng đọc những nội dung cuốn sách, HS sẽ nhận ra rằng, bộ sách mới thực sự là thử thách, yên cầu sự dữ thế chủ động, phát minh sáng tạo của HS trong việc học. Không những vậy, chương trình SGK lớp 6 mới sẽ có một số ít môn học và hoạt động giải trí giáo dục lần đầu Open ; đó là môn : Lịch sử và Địa lí ( tích hợp môn Lịch sử, Địa lí ), Khoa học Tự nhiên ( tích hợp môn Vật lí, Hóa học và Sinh học ), môn Hoạt động thưởng thức và hướng nghiệp .Cụ thể, 2 phân môn Lịch sử và Địa lí được phong cách thiết kế theo mạch nội dung riêng, trong đó nhiều nội dung dạy học tương quan được sắp xếp gần nhau để tương hỗ ; nội dung Lịch sử tích hợp trong những phần tương thích của nội dung Địa lí và nội dung Địa lí tích hợp trong những phần tương thích của nội dung Lịch sử .

Đối với môn Khoa học Tự nhiên, chương trình môn học bao gồm các chủ đề: Chất và sự biến đổi của chất, Vật sống, Năng lượng và sự biến đổi, Trái Đất và bầu trời. Các chủ đề được sắp xếp chủ yếu theo logic tuyến tính, có kết hợp ở mức độ nhất định với cấu trúc đồng tâm, đồng thời có một số chủ đề liên môn, tích hợp nhằm hình thành các nguyên lí, quy luật chung của thế giới tự nhiên. Do đó, kế hoạch dạy học môn học, nhà trường cần xây dựng phù hợp với logic sắp xếp các chủ đề của chương trình môn học và điều kiện tổ chức dạy học của trường. Căn cứ vào điều kiện thực tế, cơ sở giáo dục có thể tổ chức dạy học đồng thời các chủ đề trong từng học kì, bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với nội dung môn học.

Đối với Hoạt động thưởng thức và hướng nghiệp, chương trình gồm có những nội dung hoạt động giải trí được tổ chức triển khai trong và ngoài nhà trường với những hình thức hoạt động giải trí đa phần là : Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Hoạt động câu lạc bộ .Để việc dạy những môn học và hoạt động giải trí giáo dục theo chương trình mới đạt hiệu suất cao, Bộ GD&ĐT đưa ra 1 số ít hướng dẫn cho những nhà trường tiến hành triển khai ; trong đó có chú ý quan tâm địa thế căn cứ tình hình thực tiễn đội ngũ giáo viên, hiệu trưởng những trường sẽ phân công thầy cô dạy học những nội dung của chương trình tương thích với năng lượng trình độ của giáo viên. Nhà trường cần dữ thế chủ động thiết kế xây dựng kế hoạch đào tạo và giảng dạy, tu dưỡng giáo viên tiếp đón việc dạy học hàng loạt chương trình môn học để phân phối nhu yếu thay đổi giáo dục theo khuynh hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng HS .

Giáo viên lớp 6: Ưu tiên năng lực và kinh nghiệm

Trên cơ sở đó, Sở GD&ĐT Thành Phố Hà Nội đã tổ chức triển khai tập huấn SGK mới lớp 6 đến hầu hết những cơ sở trường học khối trung học cơ sở trên địa phận TP qua hình thực trực tuyến. Hiện công tác làm việc tập huấn này vẫn liên tục được tiến hành tích cực tại 1 số ít trường học thuộc những Q., huyện trên địa phận TP .Cô Đinh Thị Kim Ngân – Hiệu trưởng trường trung học cơ sở Tân Hội, huyện Đan Phượng, TP.HN – cơ sở vừa thực thi tập huấn SGK cho biết : “ Nhà trường đã tiến hành tập huấn SGK mới lớp 6 cho 100 % đội ngũ giáo viên trong trường để tổng thể cùng được tiếp cận bộ sách mới và thấy được điểm độc lạ của bộ sách, từ đó dữ thế chủ động trong việc tự học hỏi, thay đổi trong tiếp cận. Năm nay, bộ sách mới nhu yếu giáo viên phải dữ thế chủ động trong chiêu thức dạy sao cho khơi gợi ý thức dữ thế chủ động của HS nên việc chăm sóc, sắp xếp giáo viên dạy khối 6 là nội dung được BGH nhà trường đặc biệt quan trọng chú ý quan tâm. Căn cứ vào năng lượng và kinh nghiệm tay nghề của những thầy cô, trường sẽ có lựa chọn tương thích để cung ứng trách nhiệm giảng dạy của từng môn học ” .

“Bộ SGK mới lớp 6 có yêu cầu đổi mới phương pháp, cách tiếp cận HS; đồng thời yêu cầu giáo viên nhiệt huyết, dám đổi mới, luôn sáng tạo và gần gũi HS; do đó nhà trường đã có những định hướng nhất định trong việc chọn lựa giáo viên dạy lớp 6. Lớp 6 cũng là năm đầu cấp 2, những thay đổi, bỡ ngỡ về tâm lý, về khối lượng kiến thức và cách thức học sẽ ít nhiều gây xáo trộn tâm lý của HS; do đó càng đòi hỏi đội ngũ giáo viên tâm huyết để truyền đạt hiệu quả yêu cầu bài học”- thầy Cấn Việt Thắng, Hiệu trưởng trường THCS Phúc Xá, Ba Đình nêu ý kiến.

Nhận xét về SGK môn Ngữ văn lớp 6 – Bộ “ Kết nối tri thức với đời sống ”, cô Nguyễn Thị Thanh Huyền, trường trung học cơ sở Trường Yên, huyện Chương Mỹ, TP. Hà Nội cho biết : “ Điều tiên phong là hình thức SGK năm nay có sắc tố đẹp mắt, khổ lớn hơn nên dễ nhìn, dễ đọc. Nội dung, phương pháp hướng dẫn HS theo xu thế 4 kỹ năng và kiến thức : Nghe – nói – đọc – viết và chú trọng kỹ năng và kiến thức đọc – hiểu qua phần “ Đọc lan rộng ra ”. Ngay mở màn, phần “ Hướng dẫn sử dụng sách ” đã ghi chú rõ những điểm HS cần chú ý quan tâm khi học. Mỗi bài học kinh nghiệm có những phần : Đọc, viết, nói và nghe, củng cố lan rộng ra và thực hành thực tế đọc. Các bài học kinh nghiệm đều sự lồng ghép câu hỏi trong khi đọc giúp khuynh hướng cho HS trải qua nhu yếu theo dõi, tưởng tượng, Dự kiến … về nội dung hoặc đặc thù thẩm mỹ và nghệ thuật của văn bản. Các câu hỏi trong khi đọc chỉ là những gợi ý, hướng dẫn để HS đọc hiệu suất cao hơn. Phía cuối sách có 3 phụ lục : Bảng tra cứu thuật ngữ, lý giải một số ít thuật ngữ và bảng tra cứu yếu tố Hán – Việt .Cô Đinh Thị Thu Hiền, giáo viên trường THCS Phúc Xá, Q. Ba Đình bày tỏ : “ Nội dung SGK lớp 6 bám sát, tuân thủ một cách tuyệt đối những nhu yếu của Chương trình GDPT mới. Phương pháp dạy học có sự thay đổi, đó là tăng trưởng năng lượng, phẩm chất của HS trải qua những hoạt động giải trí thực hành thực tế trên lớp, thầy cô khuynh hướng hoạt động giải trí của HS là chính. Bộ sách không riêng gì phân phối nội dung dạy học mà còn hướng dẫn giáo viên, HS phương pháp học tập và phương pháp học hiệu quả, đặc biệt quan trọng là chiêu thức đọc, viết, nói, nghe. Bộ sách còn phong cách thiết kế một Sổ tay hướng dẫn đọc để HS vận dụng vào tự học, tự nhìn nhận .

“Con đã xem bộ SGK cũ và giờ xem bộ sách mới. Nhìn chung con thấy bộ sách mới màu sắc đẹp và nội dung cũng nhiều phần khó. Trước sách cũ là đọc 1 mạch nhưng giờ HS sẽ phải nhìn trái, nhìn phải, đọc các lưu ý, gợi ý trước rồi mới đọc văn bản để nắm nội dung, ý nghĩa của bài học nhanh hơn, tránh việc phải đọc đi đọc lại. Bộ sách mới đòi hỏi HS phải đọc bài trước để suy nghĩ, sau đó đến lớp dưới sự hướng dẫn của cô giáo lại đọc tiếp và nghiên cứu nên hiểu sâu hơn”- em Phạm Ngọc Minh, HS chuẩn bị lên lớp 6 nhận xét về bộ SGK mới.” Con đã xem bộ SGK cũ và giờ xem bộ sách mới. Nhìn chung con thấy bộ sách mới màu sắc đẹp và nội dung cũng nhiều phần khó. Trước sách cũ là đọc 1 mạch nhưng giờ HS sẽ phải nhìn trái, nhìn phải, đọc những quan tâm, gợi ý trước rồi mới đọc văn bản để nắm nội dung, ý nghĩa của bài học kinh nghiệm nhanh hơn, tránh việc phải đọc đi đọc lại. Bộ sách mới yên cầu HS phải đọc bài trước để tâm lý, sau đó đến lớp dưới sự hướng dẫn của cô giáo lại đọc tiếp và điều tra và nghiên cứu nên hiểu sâu hơn ” – em Phạm Ngọc Minh, HS sẵn sàng chuẩn bị lên lớp 6 nhận xét về bộ SGK mới .

Với SGK tiếng Anh, nhiều ý kiến giáo viên cho rằng sách được biên soạn tinh giản, kiến thức ngắn gọn hơn, một số hoạt động đã được điều chỉnh hoặc thay đổi logic hơn, góp phần đa dạng các hoạt động học tập nhưng vẫn đảm bảo về kiến thức, đáp ứng  yêu cầu phát triển năng lực cho HS; chú trọng đến trọng âm từ, trọng âm câu giúp cho việc phát âm của HS tốt hơn.

Là năm tiên phong tiến hành Chương trình GDPT 2018 với bộ SGK mới, nhiều khó khăn vất vả, thử thách cùng sự mê hoặc, mê hoặc sẽ đặt ra so với giáo viên và HS lớp 6. Việc được tham gia tập huấn SGK đã hỗ trợ kỹ năng và kiến thức rất nhiều kiến thức và kỹ năng hữu dụng cho đội ngũ giáo viên ; đó cũng là một kênh để những thầy cô được lắng nghe, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm tay nghề của những chuyên gia giáo dục giàu kinh nghiệm tay nghề .

Source: https://thevesta.vn
Category: Nhà Sách