Chú trọng đầu tư cho Giáo dục đào tạo

Theo những chuyên viên kinh tế tài chính quốc tế, Nước Ta là một trong những vương quốc mà người dân rất chăm sóc đến tương lai giáo dục của con em của mình nên chuẩn bị sẵn sàng đầu tư cho nền tảng giáo dục bắt đầu với mức chi ngày một tăng cao. Đồng thời, với chủ trương của nhà nước chú trọng tăng trưởng nguồn nhân lực chất lượng cao cung ứng nhu yếu hội nhập quốc tế, đầu tư cho giáo dục đã trở thành yếu tố được chăm sóc và là nghành nghề dịch vụ đầy tiềm năng, lôi cuốn nhiều nguồn lực cả trong và ngoài nước trong những năm trở lại đây .

     C

ùng với Khoa học và công nghệ tiên tiến, Giáo dục và giảng dạy được coi là quốc sách số 1, có sức mạnh nâng cao dân trí, tăng trưởng nguồn nhân lực, tu dưỡng nhân tài, góp thêm phần thôi thúc tăng trưởng kinh tế tài chính xã hội, phát huy giá trị quốc gia, văn hóa truyền thống và con người Nước Ta. Trong toàn cảnh của nền kinh tế tài chính Open tại Nước Ta, quy trình hội nhập quốc tế sâu rộng về giáo dục đang diễn ra ở quy mô toàn thế giới đã tạo thời cơ thuận tiện để ngành này tiếp cận với những xu thế mới, tri thức mới, những quy mô giáo dục tân tiến, tranh thủ những nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để tăng trưởng. Đồng thời, toàn cảnh cũng đặt ra những nhu yếu cấp bách cho ngành Giáo dục và giảng dạy về nguồn nhân lực chất lượng, đặc biệt quan trọng là việc tận dụng thời cơ tăng trưởng nguồn lực con người trong tiến trình dân số vàng. Không giống như những nghành khác, nguồn lợi từ đầu tư giáo dục gồm có cả những giá trị kinh tế tài chính và phi kinh tế ; có nguồn lợi hoàn toàn có thể thu được ngay nhưng cũng có những nguồn lợi hoàn toàn có thể thu được sau một khoảng chừng thời hạn dài về sau. Vấn đề chú trọng đầu tư cho giáo dục không chỉ là chăm sóc đến một ngành mà còn là đầu tư cho tăng trưởng quốc gia, điều này thường được nhấn mạnh vấn đề trong những chính sách tăng trưởng giáo dục và đào tạo và giảng dạy của Nước Ta .

Ảnh minh họa, nguồn InternetẢnh minh họa, nguồn Internet

Những năm qua, Đảng và Nhà nước luôn dành sự chăm sóc lớn cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo và giảng dạy, đặc biệt quan trọng là những chính sách đầu tư, bảo vệ tỷ suất chi cho giáo dục từ 20 % trở lên trong tổng ngân sách nhà nước. Cùng với sự tăng trưởng không ngừng của kinh tế tài chính xã hội, đầu tư cho giáo dục từ nguồn ngân sách nhà nước năm sau luôn cao hơn năm trước. Trong vòng 5 năm của tiến trình năm nay – 2020, ngân sách nhà nước chi tiếp tục cho giáo dục đã tăng trên 32,2 %. Trong năm năm nay, ngân sách nhà nước được phân chia chi cho giáo dục đào tạo và giảng dạy và dạy nghề là 195,6 nghìn tỷ đồng ( trong đó 34,6 nghìn tỷ lấy từ nguồn ngân sách Trung ương và 161 nghìn tỷ từ nguồn ngân sách địa phương ). Đến năm 2020, số lượng dự trù chi cho giáo dục giảng dạy và dạy nghề là 258,7 nghìn tỷ đồng ( trong đó 30,2 nghìn tỷ lấy từ nguồn ngân sách Trung ương và 228,5 nghìn tỷ từ nguồn ngân sách địa phương ). Thậm chí, tiêu tốn công cho giáo dục / GDP của Nước Ta đang ở mức cao so với nhiều nước trên quốc tế ( 4 % năm 2019 ), kể cả so với một số ít nước có trình độ tăng trưởng kinh tế tài chính cao hơn trong khu vực ( Nước Singapore 3,2 % năm 2010, Vương Quốc của nụ cười 3,8 % ) .

Dữ liệu từ Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng cho thấy, tiến trình năm nay – 2020, có 33 dự án Bất Động Sản đầu tư công được khai công và triển khai xong, nhiều hơn 9 dự án Bất Động Sản so với số lượng 24 dự án Bất Động Sản đầu tư công quá trình 2011 – năm ngoái. Điều đó cho thấy sự chú trọng, chăm sóc của Nhà nước đến công cuộc tăng trưởng giáo dục và đào tại tại Nước Ta không chỉ là chủ trương, chính sách mà đã được hiện thực bằng hành vi đơn cử với mức độ đầu tư tăng đều qua những năm .

Nguồn ngân sách Nhà nước được tập trung chuyên sâu ưu tiên đầu tư cho giáo dục phổ cập, giáo dục ở những vùng đặc biệt quan trọng khó khăn vất vả, dân tộc thiểu số và những đối tượng người dùng chính sách xã hội, giáo dục năng khiếu và năng lực, giảng dạy nhân lực chất lượng cao, giảng dạy những ngành khoa học cơ bản, khoa học xã hội nhân văn, khoa học mũi nhọn và những ngành khác mà xã hội cần nhưng khó lôi cuốn người học. Ngoài ra, những nguồn lực của nhà nước và xã hội đầu tư cho giáo dục và huấn luyện và đào tạo còn hướng đến nâng cao tính tự chủ, tăng trưởng năng lượng hội nhập và cạnh tranh đối đầu quốc tế .

Bên cạnh đó, Nước Ta cũng tăng cường cơ chế, chính sách lao lý nghĩa vụ và trách nhiệm, nâng cao vai trò của những tổ chức triển khai, đoàn thể chính trị, kinh tế tài chính, xã hội trong đầu tư tăng trưởng giảng dạy nhân lực, đặc biệt quan trọng huấn luyện và đào tạo nhân lực chất lượng cao và nhân lực thuộc ngành nghề mũi nhọn. Quy định nghĩa vụ và trách nhiệm của những ngành, những tổ chức triển khai chính trị – xã hội, hội đồng và mái ấm gia đình trong việc góp phần nguồn lực và tham gia những hoạt động giải trí giáo dục, tạo thời cơ học tập suốt đời cho mọi người, góp thêm phần từng bước thiết kế xây dựng xã hội học tập. Xây dựng và triển khai chính sách học phí mới nhằm mục đích bảo vệ sự san sẻ hài hòa và hợp lý giữa nhà nước, người học và những thành phần xã hội .

Nếu nhiều năm về trước, giáo dục giảng dạy được xem như một nghành phúc lợi nhằm mục đích thỏa mãn nhu cầu nhu yếu học tập của xã hội, thì đến nay, khi vai trò của giáo dục giảng dạy ngày càng tăng trong toàn cảnh nền kinh tế tri thức tăng trưởng, đầu tư vào ngành này không còn là việc làm riêng của Nhà nước mà đã trở thành một ngành kinh tế tài chính “ đặc biệt quan trọng ”. Được nhìn nhận là vương quốc có môi trường tự nhiên chính trị và xã hội không thay đổi, môi trường tự nhiên đầu tư bảo đảm an toàn cộng với tiềm năng tăng trưởng giáo dục giảng dạy tại Nước Ta vẫn còn rất nhiều dư địa đã lôi cuốn sự chăm sóc của những nhà đầu tư quốc tế. Đặc biệt trong quy trình đàm phán để gia nhập Tổ chức Thương mại thế giới ( WTO ), Nước Ta đã cam kết thực thi Hiệp định chung về thương mại dịch vụ ( GATS ) so với tổng thể 12 ngành dịch vụ trong đó có giáo dục, điều đó có nghĩa giáo dục cũng là một dịch vụ trong hoạt động giải trí thương mại .

     Trong thập kỷ qua, Việt Nam đã đạt được những thành công nhất định trong hoạt động thu hút vốn đầu tư nước ngoài vào phát triển dịch vụ giáo dục. Các số liệu từ Tổng cục Thống kê cho thấy sự lạc quan và tín nhiệm của các nhà đầu tư nước ngoài vào lĩnh vực giáo dục đào tạo tại Việt Nam với những dự án có quy môn lớn. Cụ thể, lũy kế đến năm 2009, cả nước có 128 dự án đầu tư trực tiếp nước ngoài cho giáo dục đào tạo với tổng vốn đăng ký đạt 275,8 triệu USD; riêng trong năm 2009 có 12 dự án với số vốn đăng ký 30,4 triệu USD. Sau khoảng 10 năm, lũy kế số dự án đã tăng gấp 4 lần lên (526 dự án) và số vốn đăng ký tăng rất mạnh gấp 15,8 lần (đạt 4.376,2 triệu USD) so với năm 2009. Riêng năm 2019 có 72 dự án được cấp phép mới với tổng vốn đăng ký đạt 67,4 triệu USD. Số lượng và nguồn vốn các dự án đầu tư vào dịch vụ giáo dục nhìn chung có xu hướng tăng. Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh vừa là 2 địa phương có dự án đầu tư nước ngoài đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục, vừa là nơi thu hút nhiều nguồn lực đầu tư nhất trong lĩnh vực này. Đa số các dự án đầu tư trực tiếp nước ngoài vào giáo dục đào tạo tại Việt Nam có xu hướng nhắm vào mô hình chuỗi, trường liên cấp, trường song ngữ theo tiêu chuẩn quốc tế đi từ mầm non với khả năng có thể mở rộng trong tương lai, trung tâm giáo dục kiểu mới (toán tư duy, kỹ năng…), hệ thống trung tâm ngoại ngữ…

Đặc biệt, 2 Nghị định quan trọng là Nghị định số 135 / 2018 / NĐ-CP ngày 4/10/2018 về sửa đổi, bổ trợ 1 số ít điều của Nghị định số 46/2017 / NĐ-CP của nhà nước pháp luật về điều kiện kèm theo đầu tư và hoạt động giải trí trong lĩnh vực giáo dục và Nghị định số 86/2018 / NĐ-CP 06/6/2018 pháp luật về hợp tác, đầu tư của quốc tế trong nghành nghề dịch vụ giáo dục đã tạo hành lang pháp lý thuận tiện với nhiều khuyễn mãi thêm hơn, tạo điều kiện kèm theo cho những nhà đầu tư quốc tế tiến vào nghành giáo dục tại Nước Ta. Theo đó, Nghị định 135 đã giúp đơn giản hóa nhu yếu về mặt pháp lý, quản lý và vận hành và rút nhắn quy trình tiến độ thủ tục hành chính ; còn Nghị định 86 giúp giảm nhu yếu về nhân sự và tăng hạn mức tuyển sinh học sinh Nước Ta, giúp tăng tỷ suất học viên Nước Ta được học chương trình giáo dục của quốc tế từ không được vượt quá 10 % với cấp tiểu học và trung học cơ sở, 20 % với cấp trung học phổ thông đến không vượt quá 50 % so với cơ sở giáo dục mần nin thiếu nhi và cơ sở giáo dục bắt buộc .

Nhờ đó, trong 2 năm 2018 và 2019, đầu tư quốc tế cho giáo dục giảng dạy đã tăng vọt từ vị trí thứ 12 đã lên vị trí thứ 9 về vốn ĐK trong số những ngành nhận đầu tư quốc tế tại Nước Ta. Riêng khối TT ngoại ngữ, tin học tính đến cuối năm học 2018 – 2019 đã đạt trên 3,9 nghìn TT, tăng trên 1,1 nghìn TT so với năm học trước, đặc biệt quan trọng là những TT ngoài công lập, TT có vốn đầu tư quốc tế đã cung ứng được gần 2 triệu lượt người học. Sự tham gia của những nhà đầu tư quốc tế vào nghành giáo dục huấn luyện và đào tạo cũng góp thêm phần giúp đa dạng hóa về giải pháp và nội dung giảng dạy, bắt nhịp với khuynh hướng chung của nền giáo dục quốc tế .

Một đặc thù nữa ở đầu tư vào giáo dục khiến nghành này đặc biệt quan trọng so với những ngành kinh tế tài chính khác đó là cùng lúc lôi cuốn sự đầu tư từ cả hai phía cung và cầu. Không giống với những sản phẩm & hàng hóa vật chất và dịch vụ khác hoàn toàn có thể bị bão hòa do cung quá nhiều, cầu trong giáo dục được cho là không khi nào được thỏa mãn nhu cầu vì sự tăng trưởng của khoa học công nghệ tiên tiến và kiến thức và kỹ năng trong giáo dục là không có số lượng giới hạn. Sức hút của giáo dục – đào tạo và giảng dạy với những nhà đầu tư cả trong và ngoài nước đến từ chính nhu yếu ngày càng cao của những bậc cha mẹ – những nhà đầu tư đặc biệt quan trọng, không có nhu yếu hoàn vốn và luôn hào phóng khi đầu tư vào sự nghiệp giáo dục cho con trẻ mình. Theo một khảo sát người tiêu dùng của Nielsen, cha mẹ Việt rất xem trọng tương lai giáo dục của con trẻ và việc tiêu tốn cho giáo dục hoàn toàn có thể chiếm tới 50% tổng tiêu tốn của mái ấm gia đình ( khoảng chừng 47 % ). Các bậc cha mẹ cũng có nhiều hơn những sự lựa chọn cho con trẻ mình tại những trường tư chất lượng cao chứ không còn mang nặng tư tưởng phải học trường công như trước. Yêu cầu ngoại ngữ để tăng trưởng việc làm của nền kinh tế tài chính mở cũng khiến lượng học sinh học tại những TT ngoại ngữ, tư duy ngày càng tăng .

Bên cạnh đó, trong toàn cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, nhất là khi Nước Ta tham gia những hiệp định thương mại tự do thì xu thế người quốc tế vào thao tác tại Nước Ta đã, đang tăng lên đáng kể. Theo Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, tính đến hết tháng 7/2019, có 91,2 nghìn người quốc tế đang thao tác tại Nước Ta, trong đó có 81,9 nghìn người thuộc diện cấp giấy phép theo pháp luật của pháp lý Nước Ta vào thao tác theo 4 vị trí là chuyên viên, giám đốc quản lý, lao động kỹ thuật và nhà quản trị. Việc những nhà đầu tư quốc tế chăm sóc và đề xuất kiến nghị đầu tư vào giáo dục đào tạo và giảng dạy cũng phần nào phân phối nhu yếu học tập của con em của mình những nhà đầu tư và những người kinh doanh đến sinh sống và thao tác tại Nước Ta. Những cơ sở chất lượng cao theo tiêu chuẩn của những nền giáo dục tiên tiến và phát triển nhất quốc tế này không chỉ dành cho con trẻ người quốc tế, mà còn lôi cuốn một lượng không nhỏ những mái ấm gia đình Nước Ta có điều kiện kèm theo và chuẩn bị sẵn sàng tiêu tốn vì kỳ vọng vào tương lai con em của mình mình .

Là một nền kinh tế tài chính mới nổi, Nước Ta ngày càng tham gia can đảm và mạnh mẽ vào thị trường toàn thế giới, dẫn đến nhu yếu ngày càng tăng về lực lượng lao động chất lượng cao. Bên cạnh đó, tăng trưởng kinh tế tài chính lại gắn liền với tăng hiệu suất của lực lượng lao động và giáo dục huấn luyện và đào tạo chính là mấu chốt quyết định hành động chất lượng lao động. Vì vậy, đầu tư vào giáo dục được xem là chìa khóa để thiết kế xây dựng đội ngũ nhân lực này, cũng là để nâng cao tính cạnh tranh đối đầu của mỗi cá thể trên thị trường lao động, vì sự tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội của vương quốc. / .
 

ThS. Bùi Thị Kim Cúc
Đại học Công nghiệp TP. Hà Nội

Source: https://thevesta.vn
Category: Cộng Đồng