Chương trình lớp 1 mới: Sách giáo khoa quá nhiều ‘hạt sạn’

Chương trình lớp 1 mới không chỉ gây tranh cãi về kiến thức giảng dạy quá tải với học sinh mà còn mắc rất nhiều ‘hạt sạn’ trong các bộ sách giáo khoa.

Không chỉ tranh luận về khối lượng kiến thức và kỹ năng nặng nề của chương trình lớp 1 mới, nhiều nhà điều tra và nghiên cứu giáo dục, giáo viên, cha mẹ học viên đã chỉ ra hàng loạt những ” hạt sạn ” vô lý đến khó tin, những bài tập đọc thiếu tính giáo dục Open đầy rẫy trong một vài bộ sách giáo khoa lớp 1 mới, đặc biệt quan trọng là bộ sách Cánh diều.

> Trẻ mới vào lớp 1 mệt mỏi vì cả ngày học chữ, luyện viết

Khi gà trống… bị gọi là thú dữ

Trong bài tập đọc ” Chuột út ” trong SGK tiếng Việt lớp 1, bộ sách Cánh diều, đưa ví dụ : ” Mẹ bận làm bếp. Chuột út buồn, lũn cũn đi ra sân. Đến trưa, về nhà, nó ôm mẹ kể : – Mẹ ạ, trên sân có một con thú dữ lắm. Mũ nó đỏ, mỏ nhọn, mắt thô lố. Nó quát rõ to. Con sợ quá. Chuột mẹ đáp : – Con thú đó rất hiền. Nó chỉ muốn đùa con. ” ( Theo LÉP TÔN-XTÔI ). Bên dưới ví dụ là câu hỏi : ” Đố em, con thú dữ chuột út gặp là con gì ? “.

Nhiều câu chữ, hình ảnh trong bộ sách Cánh Diều của sách giáo khoa Tiếng Việt 1 đang bị phê phán
(Nguồn: Báo Người lao động)

Trên forum của giáo viên tiểu học, những giáo viên bày tỏ không hề lý giải nổi vì sao gà trống vốn chỉ là một con vật thông thường lại hóa thành … thú dữ trong sách. Thậm chí, nếu trích dẫn theo nhà văn nổi tiếng Lép Tôn-Xtôi thì cũng là trích dẫn sai. Bản gốc câu truyện khi được dịch ra trọn vẹn khác, người viết SGK đã làm mất hẳn ý nghĩa câu truyện, vừa làm cho lời văn thô, mất ý nghĩa vừa phản giáo dục, tạo sự liên tưởng sai cho trẻ nhỏ về sự vật, hiện tượng kỳ lạ.

Sử dụng ngôn ngữ địa phương

Cũng ở bộ sách Cánh Diều, nhiều chỗ sử dụng ngôn từ địa phương, không mang tính đại trà phổ thông, gây khó hiểu cho học viên, thậm chí còn giáo viên cũng thấy … choáng. Chẳng hạn, nhóm biên soạn thay vì viết ” nhai ” thì dùng những từ như ” nhá ” ( nhá cỏ, nhá dưa ), gà con viết thành ” gà nhiếp ” … Nhiều giáo viên ở TP. Hồ Chí Minh khi tìm hiểu thêm những bộ sách cũng không thể nào hiểu được từ ” gà nhiếp “. Có vẻ nhóm biên soạn chỉ hướng đến một bộ phận học viên vùng Bắc Bộ.

Cổ xúy tính bạo lực

Đáng nói hơn là bộ sách trên còn đưa những bài tập đọc thiếu tính giáo dục, thậm chí còn cổ xúy đấm đá bạo lực. Chẳng hạn, ở một bài tập đọc đưa ra ví dụ : ” Cá hết, cò tìm cua. Cua nửa tin nửa ngờ. Cò dỗ : – Hồ kia to lắm, cua sẽ mê tít. Cua để cò đưa đi. Cò cắp cua đến gò đất nhỏ. Nó mổ cua. Cua bèn giơ gươm, kẹp cổ cò. Cò van xin. cua bắt cò đưa nó về hồ cũ “.

( Nguồn : Báo Người lao động )

Một ví dụ khác:

” Cò kiếm ăn ở ven hồ. Gặp cá rô, nó ra vẻ ngay thật : – Dăm hôm nữa, hồ bị tát cạn, cá tôm sẽ bị bắt hết. Đàn cá nhờ cò giúp. Cò hứa đưa đàn cá đến xóm bên. Lũ cá nghe cò. Thế là cò từ từ chén hết đàn cá “.

( Nguồn : Báo Người lao động ) Nhiều giáo viên chỉ ra rằng, viết SGK không những yên cầu kỹ năng và kiến thức chuẩn, tương thích tâm ý lứa tuổi mà còn phải đủ sự tinh xảo, những bài học kinh nghiệm phải mang lại một giá trị, một ý nghĩa nào đó. SGK mà đưa những kỹ năng và kiến thức cổ vũ tính đấm đá bạo lực, lươn lẹo để dạy cho trẻ nhỏ lớp 1 thì ” đúng là không sao hiểu nổi ! “.

Những ví dụ vô nghĩa, nhảm nhí

Nhiều giáo viên, cha mẹ liên tục chỉ ra những ” hạt sạn ” ngớ ngẩn trong SGK lớp 1. Cụ thể, chị Minh Anh, một cha mẹ tại Q. Quận Thủ Đức, cho biết không thiếu gì những ví dụ tinh xảo, những câu truyện dễ hiểu, có ý nghĩa để đưa vào sách. Nhưng có vẻ như như những nhà viết sách và những người đánh giá và thẩm định không hiểu gì về tâm ý của những trẻ nhỏ lớp 1. Các con còn nhỏ, như một tờ giấy trắng, nhưng những bài học kinh nghiệm đầu đời lại quá nhảm nhí, không có ý nghĩa. Nếu lấy nguyên do chỉ là tìm ví dụ để giúp những bé học vần thì đó là nguyên do khiên cưỡng, khó gật đầu. Đơn cử ở một bài tập đọc : ” Chị Thơm ra đề : ” Cặp của Bi có 3 quả cam … “. Bi đáp : – Em chả đem cam ra lớp. – Chị ví dụ mà … Chị tiếp nhé : Bi cho em Bốp 1 quả … – Chị nhầm ạ. Em Bốp chỉ bú tí mẹ. – Thì chị ví dụ mà … ”

( Nguồn : Báo Người lao động )

Cần phải sửa đổi kịp thời

Theo bà Tô Thụy Diễm Quyên, chuyên gia giáo dục toàn thế giới của Microsoft, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần xây dựng ngay một hội đồng, có đại diện thay mặt của NXB để kịp thời sửa chữa thay thế, thay thế sửa chữa những nội dung, bài viết chưa tương thích, những ” hạt sạn ” trong SGK. Theo bà Quyên, SGK như là ” khuôn vàng thước ngọc ” nên phải mang tính định hình, tính giáo dục. Sách chỉ nên dùng ngữ liệu là những câu truyện đẹp, ngôn từ đẹp, khuynh hướng tốt, giáo dục lối sống, kiến thức và kỹ năng và hoàn toàn có thể lấy từ chính những câu truyện có thật trong đời sống hằng ngày để giáo dục học viên. Theo Báo Người lao động

Chương trình lớp 1 mới: Không giao bài về nhà cho học sinh

Bộ GD-ĐT đề xuất những Sở GD-ĐT chỉ huy nhà trường giúp học viên hoàn thành xong trách nhiệm học tập ngay tại lớp, không giao thêm bài tập về nhà cho học viên .

Source: https://thevesta.vn
Category: Nhà Sách